余民强:把快乐假期还给学生

发布时间:2019-07-16 00:00  来源:未知  作者:邵阳医学高等专科

  过去的学生总是盼着寒暑假的到来,因为那时候的假期没有补课,可以轻松地去玩个天昏地暗。不知从什么时候开始,学生的假期被“第三学期”取代,许多学生甚至比不放假还累。“假期里,不是在补课,就是在去补课的路上”,一个学生的假期补课就像赶场一样,掐着点从这个补习班出来,又掐着点赶到另一个补习班。一个假期,没完没了地补课,学生累,家长苦,花钱费米,只为那虚无缥缈的“不让孩子输在起跑线上”的焦虑。

  有一句话说得好,“没有买卖就没有杀戮”,套用到假期“校外增负”成“第三学期”这个问题上,就是没有“不让孩子输在起跑线上”的焦虑就没有“校外增负”成“第三学期”。假期“校外增负”成“第三学期”愈演愈烈,主要原因是“提前学”“超纲学”诱使“不甘落后”的学生补课;“一考定终身”、唯“分数”论裹挟学生补课;家长看到别人家的孩子补课,觉得不能“输在起跑线上”,盲目跟风。

  假期“校外增负”成“第三学期”危害甚大。首先是花费不菲,动辄上千,甚至上万,许多家长感叹,假期的工资负担不起“第三学期”的开销,增加了家长的经济负担,减少了亲子交流的时间,还让教师担上“有偿补课”的名声,不利于营造尊师重教的社会氛围。假期“校外增负”成“第三学期”,本应是学生休整的时间,却被“第三学期”占用,甚至比读书时起得更早、睡得更晚,时间被无情挤占,长期补课,使学生缺少运动,影响身体健康,甚至出现心理问题。

  那么,如何把学生从假期“校外增负”成“第三学期”的困境中摘出来呢?

  首先,教师要要树立科学教育观,严格遵守《新时代中小学教师职业行为规范》,严守师德底线,拒绝有偿补课,拒绝校外补课机构的诱惑。最根本的是要大力推进教育改革,破除“一考定终身”,铲除“考考考,老师的法宝;分分分,学生的命根”滋生的土壤,把教师引导到素质教育的轨道上来;另外要加强学校课后服务,补齐乡村学校课后服务的短板,通过政府购买服务和在自愿的前提下开展课后服务,严格遵守课后服务规定,提供多一些艺术方面的教育让学生根据兴趣爱好进行选择,杜绝将课后服务办成变相的补课。

  其次,家长在孩子读书的这件事上,要有一颗平常心,“三百六十行,行行出状元。”读书并不是唯一出路,家长不能盲目跟风,而应该根据孩子实际情况理性对待,多关注孩子的身心健康,多些亲子交流,利用难得的假期,把孩子从紧张的学习中拉出来,带孩子走出家门,走进大自然,开展研学旅行,拓展知识面和视野。如此,不见得比将孩子的假期“校外增负”成“第三学期”差到哪里去,或许更能让孩子受益。

  第三,教育行政主管部门要落实教育部办公厅等四部门联合发布的《关于切实减轻中小学生课外负担开展校外培训机构专项治理行动的通知》的细则,强化执行。在家长中招募教育行风社会监督员,对假期中小学违规补课、社会补习“提前学”“超纲学”的现象进行监督举报;与地方纪检监察机关协调配合,无缝对接,形成合力,发现一起,处罚一起,露头就打;鼓励举报,对提供教师违规补课准确线索的个人或单位予以保密保护并给予适当奖励;对屡教不改、多次参加在职中小学教师违规补课的,不仅要严肃追究当事教师责任,还要追究学校主要领导和相关责任人责任。

  当然,不让假期“校外增负”成“第三学期”是一个系统工程,归根结底,落脚点还在学校。学校必须树立科学教育观和政绩观,坚持立德树人和“五育并举”,深化教育教学改革步伐,强化课堂主阵地作用,向45分钟要质量,努力提升课堂教学质量;加强教师队伍建设,把师德师风作为考核教师重要标准,按照“四有好老师”标准,建设高素质专业化教师队伍;组织中小学生自愿参与丰富多彩的课外活动,培养学生艺体美科技等兴趣爱好,把快乐的假期还个学生。

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